La Scuola secondaria di 1° grado Orsoline accoglie alunni di famiglie credenti e non, che condividano il progetto educativo dell’Istituto e collaborino alla crescita culturale e alla formazione degli studenti, come giovani in ricerca, tesi alla costruzione della propria individualità e capaci di prime scelte autonome.

• l’attenzione al gruppo classe, ai suoi tempi di apprendimento e alle
sinergie fra le sue componenti (allievi e professori);

• la formazione personalizzata, per valorizzare le risorse di ciascuno
studente.

• uno standard di competenze nelle diverse discipline idoneo a qualsiasi
successivo indirizzo di studi;

• un programma di sostegno dal primo anno di corso per la prevenzione
degli insuccessi scolastici;

• il potenziamento delle attitudini individuali;

• un programma di orientamento, dalla fine del secondo anno di corso,
che guidi lo studente al riconoscimento delle sue attitudini e delle sue
potenzialità;

• esperienze di relazione con il territorio;

• momenti di formazione alla cittadinanza attiva e responsabile.

Il Piano di Studi progettato, nel rispetto delle indicazioni di legge (D. M. 254/2012), attraverso l’autonomia concessa alle scuole, prevede:

• un potenziamento della Lingua Inglese,  infatti dal 2023 la scuola è stata accreditata da Cambridge University per poter lavorare con i programmi internazionali Cambridge proponendo percorsi di eccellenza, riconosciuti da Cambridge Assessment International Education, attraverso i programmi delle seguenti discipline: “English as a second language” , 1 ora alla settimana, a partire dalle classi seconde e “Art and design”, 2 ore alla settimana, a partire dalle classi prime. Ottenere questo importante riconoscimento significa poter integrare i programmi e le metodologie Cambridge più laboratoriali e interattive con quelle italiane, più dettagliate e attente agli aspetti teorici, e ciò rappresenta un elemento significativo di innovazione e arricchimento culturale. Nello specifico:

– durante i tre anni le due ore ore curriculari di tecnologia sono in lingua inglese;
– durante il primo anno di corso, oltre a tre ore di lingua, sono previste un’ora di conversazione con una madrelingua e un’ora di attività teatrale in lingua inglese;
– durante il secondo e terzo anno, quattro ore di lingua e una di conversazione;

• l’inserimento di Unità di Apprendimento di discipline diverse non linguistiche, in lingua inglese, secondo la metodologia CLIL;

• l’inserimento, nel secondo anno, di un’ora di Latino;

• la proposta di un corso opzionale di Latino nel terzo anno di corso;

• la proposta di un corso opzionale di potenziamento in lingua inglese per le classi prime.

Nei pomeriggi non di lezione sono previste attività opzionali diverse:
• doposcuola gestito da un educatore dell’Istituto;
• attività musicali individuali (flauto, pianoforte, coro);
• corso di potenziamento della lingua inglese (classi prime);
• corso opzionale di latino per le classi terze;
• corso di teatro;

La scuola secondaria di 1° grado pone l’accento sull’acquisizione di un metodo personale di studio per passare dalla didattica di classe alla didattica personalizzata, atta a valorizzare ciascuno per le capacità personali e per far assumere atteggiamenti responsabili della propria crescita.

L’insegnamento personalizzato facilita il superamento delle difficoltà di alcuni alunni e consente il potenziamento delle eccellenze di altri, consentendo una formazione mirata per ciascuno.

La scuola partecipa a concorsi e progetti proposti da enti diversi del territorio (Assessorati regionali e comunali, Assolombarda, Civis, Enel …), con l’obiettivo di mettere gli allievi in dialogo con le realtà extrascolastiche e di sperimentare sul campo le competenze di cittadinanza acquisite.

Una dimensione specifica della scuola è il lavorare per progetti disciplinari e pluridisciplinari.

Questa modalità dell’apprendere consente all’alunno di ricomporre le conoscenze in un modello unitario che gli consente di saper leggere e interpretare la realtà.

Ogni disciplina rende operativa ed immediata l’applicazione dei contenuti appresi, sfruttando le diverse potenzialità e risorse del territorio, attraverso la partecipazione a laboratori, rappresentazioni, concorsi, visite didattiche in Milano ed altre città, con uscite didattiche di poche ore o di uno o più giorni

La scuola si avvale delle competenze psicologiche del Consultorio La Famiglia, i cui terapeuti sono di ausilio ai docenti e alle classi, laddove emergano problemi e necessità, al singolo alunno e alla famiglia, su richiesta.